MISSION EFE 2026 - POINT D'ÉTAPE #1

Comme je m'y suis engagée, la mission qui m'a été confiée ne sera pas ma mission, mais bien celle d'un collectif composé de professionnels de l’éducation et de d’administration des établissements scolaires, de la diplomatie d'influence, des finances publiques, de parents d'élèves, d'élèves et d'anciens élèves...

Les élus de terrain, sénateurs, députés, conseillers des Français de l'étranger, qui sont en première ligne au sein des instances des établissements scolaires, pour soutenir le réseau au niveau législatif, au sein de l'Assemblée des Français de l'étranger ou lors des conseils consulaires, seront également pleinement parties prenantes et contributeurs.

J'ai la chance, dans le cadre de cette mission, de pouvoir m'appuyer également sur l'expertise des inspections générales de l'Éducation nationale, des Affaires étrangères et des Finances publiques pour accompagner cette réforme. Par leur connaissance et leurs travaux d'analyse, ces experts permettront d'objectiver les propositions formulées et d'en valider la faisabilité.

Afin que chacun puisse contribuer et qu'aucune frustration ne naisse du sentiment de ne pas avoir été écouté ou pris en considération, différents canaux d'échanges seront mis à disposition. Vous en trouverez la déclinaison ci-dessous.

L'association de l'ensemble des acteurs est essentielle, mais la boussole qui me guidera,  et qui devra guider chacun des participants et contributeurs,  sera la défense, à travers la réforme de l'opérateur public, de l' intérêt supérieur des élèves dans tous les établissements français à l'étranger. L’engagement qui unit nombre d'entre nous repose avant tout sur cet objectif, dans un contexte international et national que nul ne peut et ne pourra ignorer ni nier.

Phase 1 : février – mars 2026

Les services des différents ministères, ministère de l'Europe et des Affaires étrangères, ministère de l'Éducation nationale, ministère de l’Économie, des Finances, et ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche seront auditionnés et mis à contribution en tant que forces de proposition.

La direction de l'AEFE ainsi que les personnels du siège seront également, et en premier lieu, entendus afin de dresser un état des lieux du modèle actuel, mais aussi pour contribuer à la réflexion sur une réforme structurelle de l'opérateur public.

Il en sera de même pour les acteurs éducatifs du réseau, directement concernés par l'évolution du modèle.

Durant cette même période, les représentants syndicaux des personnels éducatifs, de direction et administratifs seront, au même titre que les fédérations de parents d'élèves et les représentants d’organismes gestionnaires, invités à un premier temps d'échange consacré à un état des lieux. Il leur sera ensuite proposé d'être force de proposition ou d'analyse des propositions formulées par d'autres acteurs. 

Ce sera le point de départ d'une interaction constante et mutuelle et je veillerai à rester disponible tout au long de la mission pour écouter, prendre en compte les points de vue et leurs éventuelles évolutions.

Les ambassadeurs et les conseillers de coopération seront eux aussi amenés à être parties prenantes et contributeurs, afin de croiser les pratiques en matière de plans écoles et de modèles de conventions bilatérales, et de créer de nouvelles dynamiques de coopération avec les pays d'accueil.

Un second temps, en mars, permettra de réaliser une synthèse de l'ensemble de ces contributions et d'en évaluer la capacité à dégager un consensus. 

Dès le début du mois d'avril, les propositions les plus consensuelles et validées par le 1er ministre et Ministres pourront être officiellement présentées.

Viendra ensuite un troisième temps, celui de la concertation approfondie vers des consensus durables, avec pour objectif la soutenabilité financière de l'AEFE , permettant à chacun, en responsabilité, de s'inscrire dans une démarche individuelle et collective de confiance retrouvée autour d'un modèle renouvelé, d'un contrat d'objectifs partagé, accompagné d'indicateurs et de prévisions capables d'éviter toute surprise, déstabilisation ou fragilisation d'un écosystème aujourd'hui mis à rude épreuve.

Je souhaite également que des groupes de volontaires de terrain , constitués par zones géographiques et secteurs d'activité, puissent formuler des propositions concrètes d'évolution du modèle actuel de l'AEFE. 

Le réseau connaît des réalités plurielles, propres à des contextes et des géographies très différents ; il est donc essentiel que cette diversité puisse s'exprimer. 

Ces groupes seront invités à travailler notamment sur les thématiques suivantes :
le statut des établissements et des personnels permettant de pérenniser le modèle financier de l’AEFE;


–  les rythmes scolaires et les compétences psychosociales ;


– l'orientation et l'enseignement supérieur face à une concurrence internationale accrue (partenariats avec les établissements du supérieur, grandes écoles, cursus en apprentissage, découverte du monde professionnel) ;


–  le bien-être des élèves et des personnels.

La dimension financière fera, courant février et mars, l'objet d'une expertise approfondie et objectivée des inspections générales, sur laquelle je m'appuierai pour mettre à l'épreuve les propositions issues des groupes de volontaires, des fédérations de parents, des représentants syndicaux, des administrations et des opérateurs.

En parallèle de ces auditions institutionnelles et de la constitution des groupes de travail, l'ensemble des acteurs de terrain dans le monde entier,  parents non représentés par une fédération, personnels éducatifs, administratifs et de direction non syndiqués, quels que soient leurs statuts, élèves et anciens élèves  pourra s'inscrire sur une chaîne WhatsApp dédiée exclusivement à la mission.

Une fois inscrits, les participants auront accès au calendrier des auditions, pourront formuler des propositions, poser, en amont des auditions, des questions aux personnes auditionnées par mon intermédiaire, et donner leur avis à travers des sondages et questionnaires proposés en mars, après l'audition des administrations et des acteurs éducatifs.

Un membre de mon équipe sera entièrement dédié à l'animation de ce canal et chargé de collecter et de référencer les contributions, propositions, sondages et questionnaires. Ce travail en prise directe avec les acteurs de terrain dans leur grande diversité occupera une place significative dans le rapport final. Acteurs de terrain qui ont trop rarement l'occasion de s'exprimer, et que j'ai pu rencontrer dans certains des plus de 600 établissements à travers le monde, souvent avec le sentiment d'être oubliés ou insuffisamment considérés.

Cette mission appartient à tous, y compris à celles et ceux qui, dans les endroits les plus reculés de la planète, ont des choses essentielles à exprimer dans le cadre de cette réforme.

Son intention est claire : permettre au plus grand nombre d'acteurs et d'usagers de s'exprimer, de contribuer, de participer au changement et de proposer un cap clair, concerté et tourné vers l'avenir.

Chaque avis et chaque idée pourront être exprimés, les questions aux auditionnés posées, les propositions étudiées. Toutes les opinions ont vocation à s'exprimer, et nous leur donnerons les moyens de le faire.

Le calendrier des mois d'avril, mai et juin sera transmis mi-mars.

Les modalités d'inscription à la chaîne WhatsApp de la mission seront communiquées prochainement. Un mode d'emploi détaillé, ainsi qu'un rappel des règles de confidentialité et de protection des données, seront fournis au moment de l'inscription.