top of page

✅ Adoption de la proposition de loi visant à renforcer le parcours inclusif des enfants à besoins éducatifs particuliers

  • Photo du rédacteur: Samantha Cazebonne
    Samantha Cazebonne
  • il y a 6 heures
  • 2 min de lecture

En adoptant ce texte, nous faisons un pas de plus vers une école véritablement ouverte à tous — et nous ne pouvons que nous en réjouir.


Si des progrès importants ont été accomplis ces dernières années en France — 513 000 élèves en situation de handicap étaient scolarisés en milieu ordinaire en 2024, contre 130 000 en 2005, et l’on comptait 140 000 accompagnants d’élèves en situation de handicap (AESH) en 2024, soit une hausse de 90 % depuis 2013 — de nombreux défis persistent encore pour garantir à chaque élève un accompagnement réellement adapté, comme le rappellent les auteurs du texte.


📍J’ai profité de ce temps de parole pour attirer l’attention sur la situation des élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) scolarisés dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger. Ce réseau accueille près de 400 000 élèves, dont 41 000 EBEP et 3 000 élèves en situation de handicap. En 2024, seuls 474 élèves y bénéficiaient de l’accompagnement d’un AESH.


J’ai notamment souligné les difficultés liées à l’absence d’une MDPH dédiée aux Français de l’étranger ou, à défaut, d’un guichet unique au sein d’une MDPH désignée, avec des agents formés aux spécificités de ces familles. J’ai également évoqué la question de la formation des enseignants ainsi que des personnels administratifs et techniques. Si certaines formations sont organisées ponctuellement dans certains établissements ou zones par les instituts régionaux de formation de l’AEFE, souvent en distanciel, pourquoi ne pas envisager de les pérenniser et de les rendre régulières ?


🗣️ « Près de vingt ans après l’adoption de la loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées, nous avons le devoir de poursuivre cette ambition. Partout où se trouve un élève français, il doit pouvoir bénéficier des mêmes droits, des mêmes accompagnements, de la même école inclusive. »


La ministre s’est dite pleinement favorable à une réflexion sur un meilleur accompagnement des EBEP dans les établissements du réseau et a proposé la création d’un groupe de travail. Je suivrai ce sujet avec la plus grande attention. (🎥 Réponse de la ministre à partir de la minute 02:15:54 : https://urls.fr/b_uCdP)


🎥 Revoir mon intervention :



Comments


Derniers articles :
Archives des 6 derniers mois : 
bottom of page